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一、依據教育部 110 年 4 月 12 日臺教資(二)字第 1100050339 號函辦理。
二、教師 e 學院（ https://ups.moe.edu.tw/）是教育部建置之線上學習平臺，主要服務對象為教師。學院除註冊、修課與個人學習報表查詢等功能，另由系統自動傳送研習時數至全國教師在職進修資訊網。
三、本次活動時間為本（ 110 ）年 3 月 16 日至 5 月 16 日，請參考活動介紹參加活動。
四、教育部為持續提供在職教師線上研習服務，鼓勵貴校至該平臺開課，開課請依「數位教材製作格式及注意事項」辦理。
一、依據教育部 110 年 3 月 31 日臺教師(三)字第 1100043960 號函辦理。
二、為推動雙語教育政策，提升公立高中職以下學校在職教師雙語教學知能，教育部開設旨揭學分班，課程規劃 6 學分，開辦高中職 7 班、國中 12 班、國小 26 班。旨揭薦送報名作業，以本市執行雙語課程之學校並具雙語教學經驗之教師，且符合下列招生對象資格者為優先，另考量國語文及社會領域學科性質，爰該 2 領域教師尚無需薦送修習旨揭學分班：
(一)第一順位：具備 CEFR B2 等級或以上之英語能力分級測驗(聽、說、讀、寫)之在職專任教師。
(二)第二順位：具備 CEFR B1 等級之英語能力分級測驗之在職專任教師。惟修畢課程僅由開班學校核發... 觀看完整文章
一、依據教育部 109 年 12 月 16 日臺教師（二）字第 1090165653 號函辦理。
二、我國國民小學教學型態採包班制，師資培育以培育級任教師為目標，每位教師均需儲備包班教學知能。教育部為提升國小教師自然科教學能力，推動「國小教師證照加註專長制度」，並以 104 年 5 月 15 日臺教師（二）字第 1040059856B 號令修正「國民小學教師加註各領域專長專門課程科目及學分對照表實施要點」，新增加註自然領域專長專門課程科目及學分對照表，教師取得合格國民小學教師證書後，修畢加註規定之自然領域專門課程及符合相關條件後，辦理加註。
三、原培育國民小學師資之自然科相關學系自 104 學年度起配合納入加註相關課程以符合... 觀看完整文章
一、依據國教署 109 年 12 月 11 日臺教國署原字第 10090154998 號函暨 109 年 12 月 11 日臺教國署原字第 1090155031 號函辦理。
二、國教署為協助各校行政業務相關人員及教師，能有效針對各類型跨國銜轉學生的來源國籍語言及文化背景、過往教育背景、當前學習需求及對應之之學科能力進行合宜年級安置，並能透過混合式教學、客製評量、輔導諮詢、家庭支持、個人學習經驗等要項，提供專業之華語文習得規劃，已建立長期且穩定的教學與行政支持系統，特辦理旨揭計畫。
三、本案實施對象如下：
(一)高級中等以下學校行政人員或教師。
(二)具合格教師證之代理代課教師。
(三)具「教育部對外華語教學能力證書... 觀看完整文章
一、依據教育部國民及學前教育署 109 年 10 月 28 日臺教國署國字第 1090129371 號函辦理。
二、為因應新課綱實施，充裕師資來源，請各校依師資結構、學生學習需求及學校規模等因素，針對師資缺乏之領域或科目（含本土語文及科技教育），提供旨揭教師名單(含特殊教育類教師)俾教育部規劃開班。
三、教育部將依據所提需求，協調師資培育大學於 110 年暑假或適宜時間開辦國小教師加註領域專長學分班。後續作業如下：
(一)每班以招收 25 名至 50 名學員為原則，倘進修人數達 25 人，將協調師培大學至當地開班，未達 25 人則併至其他縣市就近開班。
(二)確定開班學校後，依招生數及需求分配名額，後續由各開班學校依... 觀看完整文章
一、依據教育部 109 年 10 月 13 日臺教授國字第 1090119017 號函辦理。
二、查高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法（以下簡稱解聘辦法）第 5 條第 1 項第 2 款規定，教師、檢舉人及學校相關人員應配合調查小組之調查及提供資料；教師為合聘教師時，從聘學校相關人員亦應配合；同條同項第 6 款規定，依第 2 款規定通知教師、檢舉人及學校相關人員配合調查及提供資料時，應以書面為之，並記載調查目的、時間、地點及不到場所生之效果，爰可於不到場所生之效果說明不出席接受調查或未於規定期限提出陳述意見之效果。
三、依上，教師進入解聘、不續聘或終局停聘案件處理程序中，應依上開規定配合調查及輔導。教師倘依據教師請假... 觀看完整文章
